 |
 |
 |
|
Разделы сайта
Счётчики
|
• Наблюдательность • Вот, наконец, все вступительные испытания пройдены и началось обучение. Но что это? Вместо изучения приёмов самообороны учитель заставляет выполнять какие-то дыхательные упражнения, шумные выдохи, крики, которые он называет мантрами. Проходит одно занятие за другим, а приходится делать всё тоже, что раньше. В этом периоде слабые духом и те, кто пришёл для реализации конкретных целей, как правило, покидают школу, не выдержав очередного испытания. Но те, кто остается, узнают, что для того чтобы сделать определённые приёмы нужно подготовленное тело, нужно чтобы тело выполняло всё то, что хочет личность, заключённая в нём. И это касается не только боевого аспекта, но и повседневно-жизненных действий. Первое с чего начинает своё обучение адепт это наблюдательность. Можно сказать, что я и так достаточно наблюдательный, но так ли это на самом деле. Человек постоянно получает огромное количество информации в виде зрительных, вкусовых, тактильных, слуховых ощущений, но, взрослея, человек перестаёт обращать внимание на большую часть поступающей информации. Почему? Потому что человеческий ум (сознание) не способен воспринимать больше девяти раздражителей одновременно, как доказали ученые. Но дети и йоги почему-то могут воспринимать больше информации за единицу времени, чем простой обыватель. Оказывается, что помимо ума информация может восприниматься ещё одним инструментом - разумом (подсознанием). Именно он - разум отвечает за деятельность всех наших бессознательных действий. Ходим мы или бежим, говорим или поём - всё это мы делаем бессознательно. Мы не задумываемся над тем, как поднять и переставить ногу, как произнести слово - оно выскакивает из нас уже готовым, да что слово - целые фразы соскальзывают с языка. Нам не приходится проговаривать каждую букву, как это делают совсем маленькие дети. Наш разум давно научился этому, и теперь это стало автоматическим действием. К сожалению, взрослые люди реже пользуются таким совершенным инструментом познания как разум, стараясь больше полагаться на логический ум. Некоторые действия в нашем разуме могут иметь недостаточно навыков и поэтому происходят неприятные процессы: Ребенок, получивший в детстве недостаточно двигательных навыков, медленно бегает, имеет "кривой" почерк, не может овладеть танцевальными движениями, стеснителен и т.д. Он вырастает, и все эти неудобства тянет с собой во взрослую жизнь. И, конечно же, с этим возникает множество проблем. Его начинают лечить, но это лишь последствия болезни. Нужно понять, что первопричина находится очень глубоко внутри и найти её человек вполне может самостоятельно, применив к этому свою наблюдательность. Причем чем раньше мы можем начать пользоваться ей, тем больше информации мы сможем почерпнуть в дальнейшем, тем больше навыков мы сможем приобрести. Но что же делать, если человек уже давно не молод и только приступает к развитию наблюдательности? Как правило, давно установившиеся стереотипы поведения не позволяют человеку поменять восприятия и существенно тормозят его обучение. Но и это можно легко изменить методом "регрессии". Родители удивляются, почему ребенок, приходя из детского садика, начинает говорить ругательства, которые он слышал от других детей или от воспитателя. Ребенок обучается с огромной скоростью благодаря своей наблюдательности. Он ни кому, ни чего не должен, ни перед кем не выполняет ни каких обязательств и поэтому он легко все воспринимает. Он может обратить внимание на то, что родители просто не замечают. Пролетающая мимо муха, падающая капля, поза мамы или папы, оттенки какого-нибудь цвета, изменяющееся облако - все это становится объектом его повышенного интереса. Многие спецслужбы заново тренируют своих агентов замечать множество деталей. Очень важно заметить, что происходит с человеком в процессе разговора. Лжет он или говорит правду, нервничает или спокоен. Эта способность позволяет не только получить огромное количество информации, но и в какой-то момент спасти жизнь. Даже в повседневной жизни наблюдательность хороший инструмент для выживания и успеха. Заметив, что директор сегодня в плохом расположении духа, можно уже по другому планировать свой день, чтобы не попадаться ему на глаза. Разнообразные техники учат целенаправленной наблюдательности и, как правило, это дает быстрый результат. Человек моментально начинает замечать и запоминать мельчайшие детали, но, как правило, только в одной или нескольких областях. Восточный подход к наблюдательности выражается в медитативном созерцании. В школе боевых искусств Вьет Во Дао Тхиен Дыонг изучаются западный и восточный подход к приобретению навыка наблюдательности в зависимости от психологической модели адептов. В результате обучения адепт может заметить (ощутить): - на начальном этапе - есть ли негативное или агрессивное отношение к нему со стороны оппонента, в процессе разговора. - на продвинутом этапе - наличие негативного или агрессивного отношения у приближающегося человека. Изменить его состояние человека на позитивное. - на совершенном уровне - приближающуюся опасность в ближайшем будущем и направление в пространстве. Легко избежать ее. На основании развитой наблюдательности остальные техники развития сознания и тела изучаются быстрее или медленнее, в зависимости от уровня наблюдательности. Минимальные требования для инструктора для овладевания и дальнейшего обучения данной технике: 1. Развитое пространственное восприятие предметов. 2. Фантазия на уровне придумывания историй на ходу. 3. Хорошая дикция, низкий тембр голоса, произнесение звуков на уровне солнечного сплетения (поставленный голос). 4. Развитый навык бокового зрения. 5. Медитация на уровне среднего погружения (слышны посторонние звуки, видно все происходящее, на раздражители реакция произвольная - контролируется каждое движение) Минимальные требования для обучаемых данной методике: 1. Желание обучаться. 2. Внимательное отношение к деталям собственной жизни. Методика обучения высылается исключительно инструкторам школ боевых искусств по письменному запросу соответствующим минимальным требованиям. |
Материалы
›Путник Проекты
›Привлечение внимания |
новости
материалы
проекты
видео-фото
файлы
ссылки
форум
адепты
Связь |
[отправить сообщение] | 2003-2006 |
|